Saludo de Bienvenida

Los primeros años de vida deciden el futuro

Es en los primeros años de vida, cuando nuestro organismo comienza a desarrollarse, cuando el medio ambiente imprime el límite de lo que podemos alcanzar, tanto en nuestro desarrollo físico, como en nuestras capacidades intelectuales. Si el medio ambiente es lo suficientemente generoso, va a ser posible la expresión total de nuestras capacidades genéticas. Por el contrario, si el medio ambiente es adverso, en igual proporción se limitarán las expresiones de nuestros genes. La plasticidad de este período es tal, que también es posible con el ejercicio y aprendizaje, el desarrollo de capacidades específicas, tanto físicas como intelectuales, como a su vez también, los traumas emocionales (maltratos), pueden dejar huellas perennes (Medio ambiente y desarrollo cerebral).

Así por ejemplo, si durante este período se produce un retraso en el crecimiento debido a deficiencias nutricionales, difícilmente se podrá recuperar, y por el contrario, el déficit se incrementará en las edades posteriores, a un cuando mejore la situación nutricional. Ello explica que el progreso de la situación nutricional de la población infantil de nuestro país, se haya traducido en un incremento de 11 cm. en la talla promedio en el chileno adulto. Hoy la mayor parte de los hijos, ya está alcanzando una mayor talla que la de los padres.

En mayor grado, ello ocurre con nuestras capacidades intelectuales, ya que el cerebro es el órgano más vulnerable al impacto adverso del medio ambiente. Un ambiente hostil, o de abandono durante los primeros años de vida, puede llegar a afectar seriamente el desarrollo y la estructuración cerebral.

se ha comprobado que la carencia de estimulación y el abandono, afectan seriamente el desarrollo cerebral del niño, reflejándose entre otros parámetros, en una disminución de la capacidad intelectual. Al analizar el medio ambiente de niños pertenecientes a los niveles de extrema pobreza, con gran frecuencia se puede comprobar su deterioro. La estructura de la familia, por lo general está distorsionada, no cumpliéndose los roles parentales. La imagen del padre frecuentemente está dañada, y no es extraña la violencia intra-familiar. Durante esta época de gran aprendizaje, en que el niño comienza a explorar el mundo que lo rodea, se encuentra con un ambiente familiar gris y aplastante, que no estimula su imaginación, ni exacerba su curiosidad. Es escasa la estimulación verbal, ya que el vocabulario y la escolaridad de los padres es muy restringida. El niño nace y se desarrolla en un ambiente de inseguridad, carente de estímulos psíquicos y afectivos apropiados. Para un normal desarrollo cerebral, el niño necesita de continuas experiencias sensoriales, que sean positivas, consistentes, predecibles y repetitivas.

Decidimos libremente con quien nos relacionamos

Así existen muchas maneras de socializarse con las personas: Vecinos, Compañeros de escuela, Amigos, Parejas, Familia...

Lo importante de las relaciones es que una persona se sienta a gusto y puede expresar libremente sus sentimientos y opiniones, y que pueda decidir con quien desea estar.

independientemente de su color de piel, de su religión, o de su procedencia, pero hay personas que no les gusta relacionarse con otras, simplemente porque son diferentes o porque tiene costumbres diferentes. A esta manera de comportarse se le llama prejuicio, y su consecuencia es la discriminación. para evitar los prejuicios debemos pensar que la mayoría de las personas son buenos y que tienen los mismos sentimientos y necesidades que nosotros.

debemos aprender a relacionarnos y socializarnos con todas las personas sin prejuicios por el color de su piel, o por si son hombres o mujeres. En la relación con los demás debemos guiarnos por el respeto, tanto hacia las personas como hacia sus tradiciones y costumbres.